Ensino integral avança, mas jornada ampliada ainda se concentra no fundamental

A educação em tempo integral avançou em Mato Grosso do Sul, mas a oferta de jornada ampliada ainda está concentrada principalmente no ensino fundamental. Dados preliminares do Censo Escolar 2026 mostram que o Estado soma 104.569 matrículas em tempo integral nas redes públicas estadual e municipal, número superior ao registrado no levantamento anterior.

No Censo Escolar 2025, divulgado em fevereiro deste ano, Mato Grosso do Sul tinha cerca de 94,6 mil estudantes matriculados em escolas públicas com jornada ampliada. Com os dados preliminares de 2026, o Estado aparece com aproximadamente 10 mil matrículas a mais na modalidade.

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O levantamento do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) detalha a distribuição dos estudantes entre tempo parcial e integral em diferentes etapas da educação básica, permitindo observar onde a jornada ampliada está mais presente.

A maior concentração está no ensino fundamental. Na rede estadual de Campo Grande, por exemplo, dos 12.039 alunos matriculados nos anos finais do ensino fundamental, 6.485 estão em tempo integral. Nos anos iniciais, são 1.274 estudantes em jornada ampliada entre 1.902 matrículas.

Em Dourados, a rede estadual possui 1.583 alunos dos anos finais do ensino fundamental em tempo integral, dentro de um total de 7.304 matrículas nessa etapa. Nos anos iniciais, são 359 estudantes em jornada ampliada.

No ensino médio, a modalidade também aparece principalmente na rede estadual. Em Campo Grande, dos 27.041 estudantes matriculados no ensino médio estadual, 6.195 estão em tempo integral. Em Dourados, são 814 alunos em jornada ampliada entre 6.964 matrículas do ensino médio estadual.

Educação infantil - Na educação infantil, a lógica é diferente. A oferta está concentrada nas redes municipais, que respondem pela maior parte das matrículas de creche e pré-escola. Em Campo Grande, por exemplo, a rede municipal tem 13.636 crianças matriculadas em creche, todas registradas em tempo integral no levantamento, enquanto a pré-escola soma 16.650 matrículas, com 397 em jornada ampliada.

O cenário acompanha a divisão tradicional das responsabilidades na educação básica, em que os municípios concentram a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, enquanto os estados têm maior participação no ensino fundamental final e no ensino médio.

Política de expansão - A expansão da educação em tempo integral faz parte de políticas públicas voltadas à ampliação da jornada escolar, como o Programa Escola em Tempo Integral, criado pelo MEC (Ministério da Educação) para apoiar estados e municípios na criação de novas matrículas com jornada igual ou superior a sete horas diárias.

Segundo a Secretaria Estadual de Educação, a rede estadual ampliou a oferta de escolas com jornada integral nos últimos anos e passou a disponibilizar turmas da modalidade em todos os municípios do Estado para estudantes interessados.

O Censo Escolar é realizado anualmente pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e reúne informações sobre escolas, professores, turmas e estudantes de todas as etapas da educação básica. Os dados orientam o acompanhamento das políticas educacionais e servem de base para programas e distribuição de recursos públicos.

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